É incontestável que a Ciência hoje em dia, devido à sua natureza e sobretudo ao seu
desenvolvimento,
deixou de ser um assunto meramente de cientistas, e diz respeito aos cidadãos
em geral.
A
palavra ciência está relacionada com a compreensão das coisas e da razão pela
qual elas se comportam de determinada forma. Assim, ao ensinar ciência estamos
a ajudar as crianças a compreender o mundo à sua volta.
Quando
as crianças fazem experiências e investigam para responder a questões como “O
que acontece se …?” ou “Quais as diferenças e as semelhanças entre …?”, elas
estão envolvidas na aprendizagem de ciência.
Investigar
se os vegetais e as frutas têm água; quais as características da água e das
suas propriedades, porque é que as castanhas têm que ser retalhadas antes de
serem assadas; ou porque é que os bolos e o pão crescem com o fermento é
estudar ciência.
A
ciência não é uma coisa misteriosa! A ciência que pode fazer com as suas crianças
consiste basicamente em ser curioso, observar, questionar-se sobre como as
coisas funcionam, procurar respostas, experimentar e aprender, concluir e
relacionar.
Sobretudo
é importante que tomem consciência que a ciência nos diz respeito a todos e que
está presente no nosso quotidiano.
Já
reparou que a sua cozinha é um pequeno laboratório? Todos os dias realizamos
saborosas reacções químicas, fenómenos físicos apetitosos e processos
biológicos deliciosos!
Quanto
às experiências, deixe que sejam as crianças a experimentar – a tocar,
a manipular,
a medir. Ajude-as, acompanhe-as sempre, tendo em mente que se trata de um projeto
conjunto, mas deixe-as fazer.
O
ensino experimental levado a cabo da forma acima referida além de ser
motivador, desenvolver as capacidades manipulativas e de raciocínio e permitir
um melhor conhecimento do mundo que nos rodeia, permite desenvolver
competências noutras áreas curriculares.
Explorar
o ensino de ciências com crianças pequenas é trabalhar com uma das suas
principais motivações: a curiosidade pelo mundo.
Artigo publicado em: Somos família
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